1 საწრეო
მუშაობა ქართულ ენაში „არაქართველ–აზერბაიჯანელ“
და სუსტ მოსწავლეებთან ქართული წერა–კითხვის ცოდნის,
გაღრმავების მიზნით.
საწრეო მუშაობის
მიზნები:
1)
ქართული
ენის (33 ასობგერის) წერა–კითხვის შესწავლა, შეყვარება, მისი კულტურის განვითარება.
2)
მოსწავლეთა
ცოდნის გაღრმავება,ქართული ენისადმი, მხატვრული მართებული
წერა კითხვისუნარისგანვითარება.
3)
მოსწავლეთა
შემოქმედებით უნარჩვევების წარმოჩენა.
მიზანი:II კლასში მყავს 21 ბავშვი, აქედან 15არაქართველი--- აზერბაიჯანელი,
რომლებთაც ძალიან უჭირთ ქართული
მეტყველება, ამის გამო გადავწყვიტე
ჩავატარო დამატებითი საათი,კვირაში ორჯერ, სამშაბათს და ხუთშაბათს, ქართული წერა–კითხვის
სწავლაზე რადგან ჩემი პედაგოგად მუშაობის დაწყებისდღიდან ჩემი დევიზია „არცერთი ჩამორჩენილი
ჯგუფში“
ყველა ბავშვმა უნდა
იცოდეს კარგად „ ქართული ენა“ განურჩევლად ეროვნებისა,მევცდილობყველა ბავშვს ჩაუნერგო ქართული
ეროვნული ენისადმი სიყვარული და შევასწავლო მისი გამოყენებითი მნიშვნელობა მათი მომავალი
ცხოვრებისათვის. ენის მიზანმიმათულად შესწავლა დიდ შრომას მოიცავს, მაგრამ მე ვეცდები
სემესტრის ბოლომდე ნაწილობრივ მაინც დავძლიოთ ერთი გეგმით გავლილი მასალა. წრეზე განსახილველი
თემები წინასწარ არის გაწერილი, რომელიც ემსახურება მოსწავლის როგორც სააზროვნო, ასევე
წერისა და კითხვის უნარების განვითარებას.ბავშვებში ვითარდება მრავალმხრივი ხედვა,
ამით უვითარდებათ მათ საერთო ღირებულებების
პატივისცემა, უვითარდებათ კომფლიქტების თავიდან აცილების, მოგვარების უნარი.
· შევუქმენი მოსწავლეებს
მათზე ორიენტირებულ სასწავლოგარემოს,მოვახდენ ფორმირებას ყველა იმ საკითხზე, რომლებიც
პრობლემების დაძლევაში მოგვეხმარება აგრეთვე ვითანამშრომლებ მშობლებთან და გამოცდილ
მასწავლებლებთან.
· გამოვიყენებ ყველა
იმ რესურს რაც შევისწავლე ახალი მეთოდებით ტრენინგების საშუალებით.
სწავლა იქნება ფოკუსირებული შემოქმედებითი უნარების
გამოყენებით. ბავშვების ინტერესებიდან გამომდინარე!
პატივცემულო
სტუმრებო!
ჩვენ გვინდა ნაწილობრივ
მაინც წარმოვიდგინოთ ჩვენი პატარა გაკვეთილები! რას ვისწავლით დარა მიზანი გვაქვს.
მე ბავშვებთან ერთად შევარჩიე მათთვის მისაღები აქტივობები:
ჩვენ
ვეცნობით და ვსწავლობთ შემდეგ წიგნებს: ქართულს, მათემატიკას, ინგლისურს, ბუნებას,
ხელოვნებას. ჩვენ ეს წიგნები გვაძლევენ „ცოდნას“ გვაცნობენ მშვენიერ სამყაროს:
|
1)
ჯადოსნური
სიტყვებით,
2)
საიოცარი
ბგერებითა და
3)
მხატვრული
ფერებით.
|
რესურსები
· მრავალგზის აპროფილებული
მეთოდები; აქტივობები.
სათანადო განწყობა
ვიზვალიზება შეჯამებული აქტ. ფანტაზია
და წარმოსახვის უნარით შევქმნათ ილუსტრაციები ურთიერთსწავლების, მეთოდები და ჩანახატები.
· გრაფიკული წერა
სიმბოლიკების გამოხატვა – გამოწერა ––წინადადებების, სიტყვების, ასო–ბგერების.
· წაკითხულის გაგება- გააზრება. თამაზ გაბოძის ქართული ენის ტესტები,
ჯგუფის
ხემძღვანელი: იზა ლობჟანიძე
ჯგუფში
ირიცხება --------------- 21 ბავშვი:
1. ახვერდიევი რაულ
2. ბახტიაროვი ალი
3. ბადალოვი ქოროგლუ
4. ბაირამოვი ჰუსეინ
5. გოგრეწჭიანი ლუკა
6. გულბანი ლუკა
7. გუმბატოვი ხაიალ
8. ზარგაროვი ოსმან
9. ზიადალიევი ქადირ
10.
ისმაილოვა შახლექ
11.
კარაკოვი ისმაილი
12.
კასუმოვი სედათ
13.
კახნიაშვილი ელიზბარ
14.
კვიციანი გიგი
15.
კურბანოვი ლეილა
16.
მამედოვი ალთაი
17.
ნამაზოვი ალი
18.
ნამაზოვა როია
19.
ონიანი მარიამ
20.
ქოჩქიანი თინათინი
21.
ჯალაღონია ელენე
საწრეო მუშაობის თემები:
1.
ვისწავლოთ
ქართული ამბანი
2.
თამაში
მარცვლობანა
3.
ავაწყოთ
სიტყვები
4.
ვითამაშოთ
მარცვლობანა
5.
ამოვიკითხოთ
და ამოვწეროთ სიტყვები
6.
შევადგინოთ
წინადადებები
7.
ამოვიცნოთ
ხმოვანი ასო-ბგერები
8.
დავმარცვლოთ
სიტყვები
9.
კ.
გოგიაშვილის ,,დათუნა და ბაჭია“ ტესტი 9
10.
თ.გაბოძის
,,ჩურჩხელა“
11.
ტესტი
1 წაკითხულის გაგება- გააზრება
12.
ბარნოვის
,,ყველაზე საშიში მეგობრობა“
13.
ტესტი
2
14.
,,უცნაური
ფრინველები“
15.
,,ჩვენ
ერთი ოჯახი ვართ“
16.
ინტერესი
სხვა კულტურის მიმართ
17.
ჩვენი
კულტურა
18.
წმ.
მარინეს ტაძარი სოფ. მარაბდაში
19.
გავეცნოთ
აზერბაიჯანულ კულტურას
20.
გასვლითი
გაკვეთილი_ ექსკურსია თბილისში_ კულტურული სანახაობები... ჩვენი და აზერბაიჯანელი ხალხის.
21.
ტექსტი
მეგობრობაზე
22.
,,ჩვენი
ენა ქართული“
23.
ჩვენი
ქვეყანა საქარტველო
24.
ჩვენი
დედაქალაქი ბილისი
25.
,,ჩვენგვიყვარს
ენა ქართული“
26.
ნასწავლი
გაკვეთილების შეჯამება
თემა: ანბანი
მიზანი: 33 ასო-ბგერის ცოდნის
განმტკიცება
· თვალსაჩინოება ანბანის ამოკითხვა, ასოების ამოცნობა
· ვინ იქნება პირველი
ასო- ბგერების ამოკითხვაში
· ამოვწეროთ ყველა
ასო
ვინ
იქნება პირველი!
ბავშვები
თვალსაჩინოებებიდან, ეჯიბრებიან ერთმანეთს
ანბანის ამოკთხვაში, წერენ დაფაზე, შემდეგ გადაიწერენ რვეულში. არქმევენ ერთმანეთს
ასოთა სახელებს. წერენ თაბახის ფურცლებზე ფერადი ფანქრებით.
ასეთი
სახალისო აქტივობა ხელს შეუწყობს ბავშვებში
ანბანის ცოდნის განმტკიცებას.
რესურსები: თვალსაჩინოება_
ანბანი, დაფა, ცარცი, რვეული, თაბახის ფურცლები, კალამი,ფერადი ფანქრები
მიზანი: განამტკიცონ ბავშვებმა მარცვლების შედგენა და შესწავლა
· თვალსაჩინოება,
კომპიუტერში მუშაობა
· შევადგინოთ მარცვლები,
ვიმუშაოთ სწრაფ კითხვაში.
· წერითი ვარჯიში
რვეულებში
წრეში
ვმუშაობთ ,ვატარებთ სახალისო აქტივობას, ბავშვები
თამაშობენ კომპიუტერში, აწყობენ მარცვლებს და ეჯიბრებიან ერთმანეთს სწრაფ კითხვაში,რომელიც
ხელს უწყობს მარცვლების ცოდნის განმტკიცებას.
შემდეგ
დაფაზე ვწერთ და ვიწერთ რვეულებში, ვმუშაობთ წიგნში სხვადასხვა მარცვლების ამოკითხვაზე
რესურსები: კომპიუტერი, წიგნი,
რვეული, დაფა, ცარცი.
